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情境与协作:支架式教学理论在历史类博物馆剧本游戏设计中的应用研究


李林 孙唯祎



内容提要:

  随着博物馆教育活动的多元化发展,历史类剧本游戏被大量引入到社会教育服务中。以学习为目标的剧本游戏是一种具有建构主义特点的教育体验活动,而支架式教学理论强调的“情境”与“协作”则是帮助观众获得沉浸体验和知识构建的关键因素。一方面,历史类博物馆要利用展厅与文物展品构建情境,使观众在特定的时空场景中获得知识、情感与价值体验。另一方面,要通过合理的协作机制设计为参与者搭建互动交流平台,实现多维度信息互换、个性化知识构建的教育目标。支架式教学理论不仅可以为博物馆剧本游戏提供理论支撑,也能在实践中发挥规范活动形式、提升活动能效的作用,通过与博物馆教育方法的互补,从根本上推动教育模式的创新。

关键词:历史类博物馆 支架式教学 剧本游戏 社会教育 情境构建 协作机制

中图分类号:G260

相关简介:

李林(1983—),男,四川大学历史文化学院副教授,主要研究方向:博物馆展览设计、博物馆观众研究。
孙唯祎(1999—),女,四川大学历史文化学院硕士研究生,主要研究方向:博物馆观众。
四川大学2035先导计划“区域历史与考古文明”(2035xd-02)阶段性成果。





(2022/7/28 11:25:22 点击数:10/总下载量:4) PDF文章阅读 PDF文章下载